温州网讯 学科教师结构性缺编一直是乡村教育面临的一大难题，尤其是音乐、美术等美育课程的专职教师十分稀缺。5月7日，温州市教育局正式对外发布通知实施乡村美育“空中飞课”行动，力争到2023年实现美育教师结构性缺编的乡村学校“空中飞课”全覆盖，让乡村孩子享受到城市优质美育课程。

　　“空中”美术课下周进入泰顺山区

　　5月6日，温州市南浦小学一行人到结对校泰顺南浦溪镇中心学校进行交流。南浦溪镇中心学校学生人数不多，各个年级均只有一个班，每个班35人左右。“学校6个年级没有一位专职美术老师，孩子们基本没有上过专业的美术课。”南浦小学校长李碧感慨地说，今年，他们将“承包”南浦溪镇中心学校各级段的美术课，支援美术团队取名为“浦绘坊”，下周开始开展“空中飞课”。

　　一起前往泰顺的南浦小学美术老师曹欢翔、汪海波给南浦溪镇中心学校一二年级的学生现场上了绘画和手工课。“孩子们对绘画非常感兴趣，下课的时候，他们把我们团团围住并欢呼。”曹欢翔说，回去后美术团队针对“空中飞课”实施难点制订了方案，比如孩子们在作画时，云端另一头的老师如何做到及时指导等。

　　“我看过了，每个孩子课桌前都装有摄像头，通过它，我们的老师可以实时看到孩子们的作画过程。”李碧说，南浦溪镇中心学校也会在现场安排一名助教老师，上课前，他们的老师会把课件发给助教，并进行沟通，助教老师如果非常清楚课程，就可以更好承接课堂各个环节，“我希望助教老师是同一个人，长时间下来，这名老师就可以独当一面了，等于教学生的同时培养了一名美术教师”。

　　“空中”音乐课早在去年就已试水

　　去年10月，市教育局向全市中小学音乐教师发出通知，招募公益志愿者为乡村小规模学校上“空中”音乐课。来自乐清4所不同学校的郑丽华、张晓瓯、叶倩、陈舒文老师组成“云朵”支教团队报名加入了志愿者队伍。从去年11月开始，每周给结对的文成桂山乡中心小学的学生上两节音乐课。桂山乡中心小学地处文成山区，六个年级只有84名学生，没有音体美专业教师，之前的音乐课都由其他科目的教师代上。

　　不久前，郑丽华又在云端给桂山乡中心小学的学生带来了一节音乐欣赏课《打字机》，这也是孩子们继《调皮的小闹钟》《跳圆舞曲的小猫》学习之后又一首安德森的作品，她通过听、唱、动、画等多个有趣的音乐活动帮助学生逐步熟悉音乐主题，区分音乐形象，了解乐曲ABA三段体曲式结构。“我们以前的音乐课就是听听唱唱，现在我们可以随着音乐律动，为音乐创作图形谱，还学到了更多的音乐知识，感觉特别好。”桂山乡中心小学五年级学生小毛说。

　　山村孩子们对音乐质朴的热爱隔着屏幕都能溢出来，这是让当了16年音乐教师的郑丽华最为感动的。她说，孩子们学习的时候非常认真，光从这一点就能看出他们对音乐的渴望，“孩子们进步很大，对音乐的感知和表现能力也都在逐渐提高”。据悉，市教育局去年共招募200多名像郑丽华一样的音乐老师，与文成县、永嘉县等地山区学校结对，常态化开展“空中”音乐课，并取得了良好的成效。

　　美育明年覆盖全市乡村小规模学校

　　记者了解到，全市共有200人以下的小规模乡村学校近140所，其中近半数没有专职音乐或美术教师。根据刚发布的《温州市乡村美育“空中飞课”行动方案》，我市将针对这些学校以一个团队结对一所学校、一位老师结对一个班级的方式组建“团队+学校”新型教育共同体，开展“一师一生一助教”的双师型美育“空中飞课”，承担美育常态课教学。到2023年，全市美育教师结构性缺编的乡村学校实现“空中飞课”全覆盖。

　　该方案鼓励支教团队吸纳具有不同专长的教师，开设舞蹈、戏剧表演、戏曲、书法、国画、地方工艺等美育校本课程，因地制宜开发具有温州本土特色的南戏、瓯剧、鼓词、瓯塑、细纹刻纸等各类非物质文化遗产的美育课程资源等。

　　“乡村美育教师稀缺，孩子们鲜少接触专业音乐、美术教育等，‘空中飞课’的推出将让每个乡村学生都享有接受优质美育的机会，助力乡村小规模学校精准脱贫，推进‘教育共富’。”市教育局有关人员介绍说，未来他们将结合新型教学空间建设，建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室等，有条件的地方建设“互联网+美育”新型教学空间，其他地方可在原同步课堂录播设备基础上按课程要求进行升级改造。

　　来源：温州商报

　　原标题：助力乡村小规模学校精准脱贫

　　温州推出美育“空中飞课”

　　记者：曾云毕